體現(xiàn)了規(guī)劃思想由“住區(qū)”向“社區(qū)”概念的根本性改變的理論是（）

中國的社區(qū)教育是20世紀90年代產(chǎn)生的一種新型教育方式。

美國、德國、日本等發(fā)達國家每萬人擁有的非營利組織數(shù)量明顯高于欠發(fā)達國家。

“生活方式說”認為社區(qū)文化僅包括社區(qū)居民的信仰、價值觀、歷史傳統(tǒng)等方面。

小區(qū)內(nèi)車輛的亂停亂放，商業(yè)小廣告的胡亂張貼都是屬于視覺污染。

人民調(diào)解工作是一項政策性和法律性極強的工作。

政府直接提供社區(qū)服務是國外社區(qū)服務的工作基礎。

對我國農(nóng)村社區(qū)建設做出了全面部署的時間是（）

學校和社區(qū)“雙向服務”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。

以下屬于功能型社區(qū)的有：（）