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填空題
（）的方法是指在科學教育過程中，運用低幼文學作品等作為科學教育活動的內(nèi)容和手段，以達到提高學前兒童科學素養(yǎng)目的的一種方法。
答案：文學藝術
填空題
學前兒童科學教育環(huán)境包括物理學習環(huán)境，也包括（）。
答案：心理學習環(huán)境
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（）是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動室的一角，供飼養(yǎng)小動物、栽培植物、陳列兒童收集的非生物及實驗用品等的場所，是學前兒童開展區(qū)角科學活動的地方。
答案：自然角
填空題
教師在指導兒童觀察事物的同時，應根據(jù)觀察對象的特點，有目的、有計劃地教給他們一些最基本的觀察方法。在學前教育階段，主要是學習順序觀察法、（）和典型特征觀察法等幾種觀察法。
答案：比較觀察法
填空題
學前兒童科學教育的目標按其縱向結構，一般可以分為四個層次，即學前兒童科學教育的總目標、（）、單元目標和活動目標等四個層次。
答案：年齡階段目標
填空題
科學是關于（）、社會和思維的知識體系，是社會實踐經(jīng)驗的總結，并在社會實踐中得到檢驗和發(fā)展。
答案：自然
填空題
組織開展幼兒園生命教育活動時應遵循體驗性原則、人文性原則和（）原則。
答案：整合性
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在選擇飼養(yǎng)的內(nèi)容時，應選擇一些比較溫順，對飼料要求不高，不宜死亡的小動物，其根據(jù)是（）。
答案：學前兒童年齡小，操作技能差
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專門的學前兒童科學教育活動，是（）按計劃安排專門時間組織全體幼兒參加的活動。
答案：教師
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按科學素養(yǎng)的不同領域分，科學教育目標包括科學知識教育目標、（）教育目標和科學情感、態(tài)度教育目標。
答案：科學能力方法

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（）是指學前兒童由外界情景誘發(fā)引起，并圍繞著偶然發(fā)生的科學現(xiàn)象展開的一種科學探索活動，是科學教育中特有的一種活動。

你可能感興趣的試題

（）的方法是指在科學教育過程中，運用低幼文學作品等作為科學教育活動的內(nèi)容和手段，以達到提高學前兒童科學素養(yǎng)目的的一種方法。

學前兒童科學教育環(huán)境包括物理學習環(huán)境，也包括（）。

（）是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動室的一角，供飼養(yǎng)小動物、栽培植物、陳列兒童收集的非生物及實驗用品等的場所，是學前兒童開展區(qū)角科學活動的地方。

教師在指導兒童觀察事物的同時，應根據(jù)觀察對象的特點，有目的、有計劃地教給他們一些最基本的觀察方法。在學前教育階段，主要是學習順序觀察法、（）和典型特征觀察法等幾種觀察法。

學前兒童科學教育的目標按其縱向結構，一般可以分為四個層次，即學前兒童科學教育的總目標、（）、單元目標和活動目標等四個層次。

科學是關于（）、社會和思維的知識體系，是社會實踐經(jīng)驗的總結，并在社會實踐中得到檢驗和發(fā)展。

組織開展幼兒園生命教育活動時應遵循體驗性原則、人文性原則和（）原則。

在選擇飼養(yǎng)的內(nèi)容時，應選擇一些比較溫順，對飼料要求不高，不宜死亡的小動物，其根據(jù)是（）。

專門的學前兒童科學教育活動，是（）按計劃安排專門時間組織全體幼兒參加的活動。

按科學素養(yǎng)的不同領域分，科學教育目標包括科學知識教育目標、（）教育目標和科學情感、態(tài)度教育目標。

（）是指學前兒童由外界情景誘發(fā)引起，并圍繞著偶然發(fā)生的科學現(xiàn)象展開的一種科學探索活動，是科學教育中特有的一種活動。

你可能感興趣的試題

（）的方法是指在科學教育過程中，運用低幼文學作品等作為科學教育活動的內(nèi)容和手段，以達到提高學前兒童科學素養(yǎng)目的的一種方法。

學前兒童科學教育環(huán)境包括物理學習環(huán)境，也包括（）。

（）是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動室的一角，供飼養(yǎng)小動物、栽培植物、陳列兒童收集的非生物及實驗用品等的場所，是學前兒童開展區(qū)角科學活動的地方。

教師在指導兒童觀察事物的同時，應根據(jù)觀察對象的特點，有目的、有計劃地教給他們一些最基本的觀察方法。在學前教育階段，主要是學習順序觀察法、（）和典型特征觀察法等幾種觀察法。

學前兒童科學教育的目標按其縱向結構，一般可以分為四個層次，即學前兒童科學教育的總目標、（）、單元目標和活動目標等四個層次。

科學是關于（）、社會和思維的知識體系，是社會實踐經(jīng)驗的總結，并在社會實踐中得到檢驗和發(fā)展。

組織開展幼兒園生命教育活動時應遵循體驗性原則、人文性原則和（）原則。

在選擇飼養(yǎng)的內(nèi)容時，應選擇一些比較溫順，對飼料要求不高，不宜死亡的小動物，其根據(jù)是（）。

專門的學前兒童科學教育活動，是（）按計劃安排專門時間組織全體幼兒參加的活動。

按科學素養(yǎng)的不同領域分，科學教育目標包括科學知識教育目標、（）教育目標和科學情感、態(tài)度教育目標。

（）是指學前兒童由外界情景誘發(fā)引起，并圍繞著偶然發(fā)生的科學現(xiàn)象展開的一種科學探索活動，是科學教育中特有的一種活動。

（）的方法是指在科學教育過程中，運用低幼文學作品等作為科學教育活動的內(nèi)容和手段，以達到提高學前兒童科學素養(yǎng)目的的一種方法。

學前兒童科學教育環(huán)境包括物理學習環(huán)境，也包括（）。

（）是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動室的一角，供飼養(yǎng)小動物、栽培植物、陳列兒童收集的非生物及實驗用品等的場所，是學前兒童開展區(qū)角科學活動的地方。

教師在指導兒童觀察事物的同時，應根據(jù)觀察對象的特點，有目的、有計劃地教給他們一些最基本的觀察方法。在學前教育階段，主要是學習順序觀察法、（）和典型特征觀察法等幾種觀察法。

學前兒童科學教育的目標按其縱向結構，一般可以分為四個層次，即學前兒童科學教育的總目標、（）、單元目標和活動目標等四個層次。

科學是關于（）、社會和思維的知識體系，是社會實踐經(jīng)驗的總結，并在社會實踐中得到檢驗和發(fā)展。

組織開展幼兒園生命教育活動時應遵循體驗性原則、人文性原則和（）原則。

在選擇飼養(yǎng)的內(nèi)容時，應選擇一些比較溫順，對飼料要求不高，不宜死亡的小動物，其根據(jù)是（）。

專門的學前兒童科學教育活動，是（）按計劃安排專門時間組織全體幼兒參加的活動。

按科學素養(yǎng)的不同領域分，科學教育目標包括科學知識教育目標、（）教育目標和科學情感、態(tài)度教育目標。