A.政策倡導(dǎo)
B.救助服務(wù)
C.咨詢服務(wù)
D.精神慰藉
E.社區(qū)參與
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.幫助青少年更清楚認識自己
B.幫助青少年建立生涯價值觀
C.強化青少年的自我表達能力
D.協(xié)助青少年挖掘內(nèi)在的潛能
E.提升青少年的自我覺察能力
A.挖掘小燦家的親戚資源
B.為小燦提供替代性福利服務(wù)
C.挖掘小燦所在社區(qū)資源
D.界定小燦家庭風(fēng)險類型和程度
E.安排小燦入院接受治療
A.發(fā)展并肯定小強人際交往方面的優(yōu)勢
B.組織小強所在班級開展互相贊賞活動
C.對小強及其同學(xué)開展自我認知探索小組
D.動員小強和他的朋友參與生活技能學(xué)習(xí)
E.激勵小強和他的朋友團結(jié)一致互相幫助
A.應(yīng)有服務(wù)對象的參與
B.尊重服務(wù)對象意愿
C.詳細且具體
D.重視對服務(wù)對象的影響評估
E.服務(wù)對象的個別化介入
A.提高青年職工的待遇
B.加強廠規(guī)廠紀的宣傳
C.做好青年職工的職業(yè)輔導(dǎo)
D.及時疏導(dǎo)青年職工的情緒
最新試題
關(guān)于定性研究資料收集特點的說法，正確的是（）。
為了深入了解社區(qū)需要并與居民建立關(guān)系，社會工作者最適宜采取的收集資料方法是（）。
在小組活動開展過程中，社會工作者老湯發(fā)現(xiàn)組員莉莉最近經(jīng)常遲到，分享也不如以前積極，有時還會故意轉(zhuǎn)移話題，影響活動進程，為了改變這種情況，老湯最適宜的做法是（）。
新入職的社會工作者小范與機構(gòu)督導(dǎo)員討論面向不同服務(wù)對象的小組活動方案，下列小組活動設(shè)計中，最適宜的是（）。
某社會工作服務(wù)機構(gòu)應(yīng)接到邀請開展困境兒童服務(wù)項目，社會工作者小李及其項目團隊在設(shè)計好服務(wù)方案后，走訪了轄區(qū)學(xué)校，社會衛(wèi)生服務(wù)中心，未成年人保護工作站等多個組織，了解他們?yōu)槔Ь硟和峁┓?wù)的現(xiàn)狀，從管理社區(qū)資源角度來看，小李及其項目團隊所開展的工作屬于（）。
社會工作者在某社區(qū)入戶探訪時發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)獨居老人較多，且部分高齡老人日常生活存在困難，又不愿求人。根據(jù)社會工作倫理原則，社會工作者適宜開展的工作有（）。
某社會工作服務(wù)機構(gòu)新招募了一批律師作為志愿者參與婦女維權(quán)服務(wù)。社會工作者小李負責(zé)該機構(gòu)的志愿者管理工作，在志愿者迎新說明與訓(xùn)練環(huán)節(jié)，他需要完成的工作有（）。
12歲的小唐家境優(yōu)越，父親工作繁忙經(jīng)常出差，母親自己開店，閑時愛出去打牌，對小唐缺少關(guān)心，小唐常常罵人，欺負同學(xué)，在學(xué)校沒有朋友，班主任特地轉(zhuǎn)介給社會工作者老劉，老劉雖然不認同小唐的個人行為及其父母的教育方式，但仍然耐心地與他們進行溝通，建立信任關(guān)系，傾聽他們的訴說，制訂符合其需求的服務(wù)方案，上述老劉的做法，體現(xiàn)的社會工作價值觀實踐原則有（）。
某養(yǎng)老院為提升內(nèi)部服務(wù)規(guī)范性，由院長牽頭召集機構(gòu)各部門不同專業(yè)人員組成了標準化工作建設(shè)團隊，定期召開研討會，組織外出調(diào)研學(xué)習(xí)。制定工作方案，建立服務(wù)標準。該團隊的結(jié)構(gòu)類型是（）。
在青少年藝術(shù)治療小組中，社會工作者小徐和組員一起用手工材料制作了名為“我的力量來源”的作品，但在分享環(huán)節(jié)，組員因為不知道如何進行分享而陷入沉默，下列小徐的回應(yīng)中，能夠體現(xiàn)出示范引導(dǎo)技巧的是（）。