A.記憶力
B.興趣
C.感知經(jīng)驗
D.精細動作
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A.要強化技能的結(jié)果
B.是強化腦的功能
C.是強化手的功能
D.要生活形象化
A.大把抓握時期、精細動作發(fā)展時期
B.原始發(fā)射支配時期、步行前時期、步行時期
C.靜臥時期、移動時期、基本動作發(fā)展時期
D.趴躺時期、坐位時期、爬行時期、行走時期
A.可以培養(yǎng)嬰幼兒創(chuàng)造力和想象能力
B.可以愉悅身心、讓寶寶充滿自信和快樂
C.可以讓寶寶勇敢和快樂
D.可以培養(yǎng)寶寶動手發(fā)揮寶寶的想象能力
A.幫助嬰幼兒增加詞匯,注意發(fā)音規(guī)范,選擇生動短小而簡單的兒歌進行訓(xùn)練
B.聽廣播、聽故事,看電視、看圖畫,幫助嬰幼兒增加詞匯
C.豐富嬰幼兒的生活,選擇生動、短小、簡單的兒歌進行訓(xùn)練
D.滿足求知欲,多聽廣播多看電視、幫助嬰幼兒增加詞匯
A.一個對象
B.二個對象
C.三個對象
D.四個對象
最新試題
一歲以內(nèi)嬰兒進行有聲讀物練習(xí)時要求環(huán)境()。
嬰幼兒藝術(shù)游戲活動具體不包括()。
在涂畫之前要教嬰幼兒握住油畫棒,用()點畫。
好玩的折紙游戲目的不是培養(yǎng)對美工活動的興趣。
與嬰幼兒進行認(rèn)知游戲時需要()的環(huán)境支持。
有聲讀物中豐富的聲音和書上鮮艷的畫面,正好給了嬰幼兒()上的雙重刺激,有助于嬰幼兒早期語言教學(xué)的規(guī)范化。
嬰兒見到陌生人不愿意打招呼時,可以引導(dǎo)嬰兒練習(xí)打招呼,但不要()。
育嬰員可以用物品、動作或語言創(chuàng)設(shè)游戲情景,向嬰幼兒展示節(jié)律游戲的氛圍,激發(fā)嬰幼兒參與游戲的()。
哭代表()的情緒。
正確對待嬰幼兒的錯音是()。