社會化是一個人在與社會交互作用中學(xué)習（）和（），以取得（）性的過程，并且是在此基礎(chǔ)上進而推動社會前進的過程。

教師的語言不能直接引起幼兒對觀察對象的注意，使他們有選擇地感知觀察對象。（）

教師的語言本身不包含對幼兒的認知要求。

聽說游戲的主要特點是（）

情緒是激活兒童心理活動和（）的驅(qū)力，是對個體（）的加強和放大，也是各種復(fù)雜（）的信號。