家長是孩子的樣子，孩子是家長的影子。

班規(guī)可以與學校規(guī)章制度相違背或相矛盾。

“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明?！斌w現(xiàn)了（）的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

班級活動能拓展學生的知識面，形成學生的社會責任感。

班主任要讓班干部感到自己是集體中不可缺少的成員，讓他們在履行職責中增強責任感和義務(wù)感，促使其盡快成長。