A.變換、控制、傳遞
B.變換、傳遞、儲存
C.控制、傳遞、儲存
D.變換、控制、儲存
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B.309A
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A.施密特觸發(fā)器
B.555定時器
C.石英晶體振蕩器
D.上述三種均可以
A.使用“交替掃描”方式時,輸入信號頻率較低
B.使用“斷續(xù)掃描”方式時,輸入信號頻率較低
C.使用“交替掃描”方式時,輸入信號頻率較高
D.上述三種情況均可能造成
A.執(zhí)行環(huán)節(jié)
B.反饋環(huán)節(jié)
C.間接被控量
D.比較環(huán)節(jié)
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理論培訓教學中應有條理性和系統(tǒng)性,注意理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學員解決實際工作的能力。
理論培訓的一般辦法是課堂講授。