多項(xiàng)選擇題教師需要結(jié)構(gòu)的靜態(tài)特征為()
A.物質(zhì)需要的樸實(shí)性
B.發(fā)展需要的穩(wěn)定性
C.自尊需要的迫切性
D.成就需要的強(qiáng)烈性
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1.多項(xiàng)選擇題個(gè)體的需要具有基本特征()
A.對(duì)象性
B.歷史性
C.沖動(dòng)性
D.動(dòng)力性
2.多項(xiàng)選擇題學(xué)校人為挫傷的各要素之間相互作用便形成挫傷機(jī)制,人為挫傷的機(jī)制有()
A.單向挫傷
B.挫傷程度
C.雙向挫傷
D.挫傷手段
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動(dòng)機(jī)是人身心的欲求狀態(tài),是反應(yīng)了人的心理活動(dòng)的意向。
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美國心理學(xué)家費(fèi)德勒的研究發(fā)現(xiàn),低LPC(任務(wù)型)領(lǐng)導(dǎo)者隨著經(jīng)驗(yàn)的增加其業(yè)績(jī)逐漸提高。
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高校學(xué)生成立了各種社團(tuán)組織或群體,這些正式群體應(yīng)受到鼓勵(lì)和保護(hù)。
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一般情況下,學(xué)校教師總是扮演著復(fù)合角色。
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對(duì)話來源高的比對(duì)話來源低的人更易于引導(dǎo)人改變態(tài)度。
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