A.社會經(jīng)濟的繁榮與發(fā)展
B.文化交流的頻繁與多元
C.藝術(shù)表演的專門化欣賞需求
D.藝術(shù)與科學技術(shù)的發(fā)展和應用
E.為滿足這一需求的職業(yè)化表演
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A.說唱敘事
B.戲劇敘事
C.舞臺敘事
D.跨媒介敘事
E.視覺與空間敘事
A.裝飾藝術(shù)
B.抽象美術(shù)
C.實用美術(shù)
D.工藝美術(shù)
E.審美藝術(shù)
A.參加社區(qū)藝術(shù)活動或工作坊
B.去參觀美術(shù)館和博物館
C.在線觀看藝術(shù)展覽和紀錄片
D.利用社交媒體和在線平臺學習藝術(shù)知識
E.去圖書館看書,購買藝術(shù)史普及讀物,或是去聽講座
A.洛克菲勒基金會資助了紐約現(xiàn)代藝術(shù)博物館
B.古根海姆家族基金會資助了紐約的古根海姆藝術(shù)博物館
C.蓋蒂基金會資助成立了蓋蒂藝術(shù)中心
D.福特基金會專注于資助藝術(shù)發(fā)展研究
E.梅隆基金會資助的非營利性數(shù)據(jù)庫ARTstor
A.小眾藝術(shù)的價值主要由少數(shù)專家和專業(yè)機構(gòu)判定
B.大眾藝術(shù)的價值更側(cè)重于大眾的廣泛接受和喜愛
C.小眾藝術(shù)的價值還體現(xiàn)在其獨特的藝術(shù)表達和創(chuàng)新性上
D.大眾藝術(shù)的價值主要由大眾“用腳投票”
E.兩者依靠影響范圍,觀眾群體區(qū)分
最新試題
簡述藝術(shù)設計與現(xiàn)代生活的關系。
簡述我國古代藝人的職業(yè)類型。
在審美教育分類中,()融入學校教育體系,是中小學教育和大學教育的有機組成部分,是“五育”之一。
傳統(tǒng)造物藝術(shù)以()和天然原材料為核心,現(xiàn)代造物藝術(shù)以()和人造材料為核心。
勒·柯布西耶的()建筑理念,鼓勵建筑師向工程師學習,以建造輪船、飛機和汽車的精神來建造房屋。
從藝術(shù)學視角保護非遺,是依(),推動非遺的傳承振興。
簡述藝術(shù)收藏與藝術(shù)消費的區(qū)別是什么。
簡述從技藝的角度看待藝術(shù)。
造型藝術(shù)敘事與描述的區(qū)別源自()的區(qū)別。
簡述“百姓日用即道”與現(xiàn)代設計的關系。