教育評估和評價形成獨立的研究領(lǐng)域開始于（）世紀(jì)末，其開展過程最有代表性的國家是（）。

根據(jù)試卷區(qū)分度的計算方法，區(qū)分度的范圍是（）

在臨床教學(xué)中，為建立真誠的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）

根據(jù)人本主義理論，當(dāng)學(xué)生在實習(xí)期間遇到問題時，教師應(yīng)該（）

簡述高等教育的特點和主要任務(wù)。

義務(wù)論

咨詢關(guān)系可以看做是一種（）關(guān)系，援助效勞對象成為具有能力的個體。

在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度（）

責(zé)任制護(hù)理和功能制護(hù)理的方法不同，對學(xué)生學(xué)習(xí)有何影響？

美德論