班規(guī)的內(nèi)容、制訂與執(zhí)行的過程，都無需人文化。

班級活動能拓展學(xué)生的知識面，形成學(xué)生的社會責(zé)任感。

學(xué)校組織開展“喜迎十九大”的演講比賽，初三（1）班的班主任李老師，非常善于寫演講稿，在寫作方面給予了各個班級積極有用的指導(dǎo)，受到了同事們的連連稱贊。這說明李老師具有（）。

班主任要讓班干部感到自己是集體中不可缺少的成員，讓他們在履行職責(zé)中增強(qiáng)責(zé)任感和義務(wù)感，促使其盡快成長。

班規(guī)可以與學(xué)校規(guī)章制度相違背或相矛盾。