A.社區(qū)治理
B.強(qiáng)國家—弱社會(huì)
C.強(qiáng)國家—強(qiáng)社會(huì)
D.弱國家—強(qiáng)社會(huì)
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A.社會(huì)道德
B.社會(huì)公德
C.社會(huì)倫理
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A.數(shù)字化社區(qū)
B.信息港
C.社區(qū)信息化
D.社區(qū)網(wǎng)格化
A.社區(qū)教育委員會(huì)
B.社區(qū)文化活動(dòng)中心
C.社區(qū)學(xué)院
D.遠(yuǎn)程教育
A.人力資源管理機(jī)制
B.經(jīng)費(fèi)籌集機(jī)制
C.民主監(jiān)督機(jī)制
D.價(jià)值取向
A.社會(huì)教育
B.社區(qū)教育
C.家庭教育
D.學(xué)校教育
最新試題
以下()是社區(qū)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容
我國農(nóng)村民主治理的興起與發(fā)展中成熟與再探索階段是()
社區(qū)同自然環(huán)境的關(guān)系是單向的,即自然環(huán)境影響社區(qū)。
社區(qū)治安的主體也要運(yùn)用法律法規(guī)來約束自己的行為。
社區(qū)治安的綜合性特指社區(qū)治安的治理手段的綜合性。
學(xué)校和社區(qū)“雙向服務(wù)”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。
政府直接提供社區(qū)服務(wù)是國外社區(qū)服務(wù)的工作基礎(chǔ)。
社區(qū)文化產(chǎn)業(yè)是政府及其派出機(jī)構(gòu)開展的公意性、福利性工作。
社區(qū)工作者的多元角色的介入在微觀層面的標(biāo)準(zhǔn)有()
社區(qū)居民代表大會(huì)閉會(huì)期間的常設(shè)機(jī)構(gòu)是()