A.唯分?jǐn)?shù)
B.唯升學(xué)
C.唯文憑
D.唯論文
E.唯帽子
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你可能感興趣的試題
A.文獻(xiàn)研究法
B.比較研究法
C.調(diào)查研究法
D.行動(dòng)研究法
E.個(gè)案研究法
A.學(xué)生身心成長(zhǎng)
B.教育質(zhì)量
C.社會(huì)治安
D.人際關(guān)系
E.教學(xué)質(zhì)量
A.識(shí)別自己的情緒
B.接納情緒
C.恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情緒
D.識(shí)別學(xué)生的情緒
E.恰當(dāng)?shù)尼尫徘榫w
A.發(fā)展績(jī)效
B.教育公平
C.教育品質(zhì)
D.政府治理
E.考試指標(biāo)
A.科研思想觀念的解放
B.教育理論素養(yǎng)的提升
C.教育問(wèn)題意識(shí)的培育
D.教師內(nèi)部需求的激發(fā)
E.科研知識(shí)能力的構(gòu)建
最新試題
優(yōu)化心智模式的方式指()
要充分地發(fā)揮交互的作用,不包括()
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)是主題單元探究課程的()
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象,是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時(shí),所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時(shí)作用的總和。
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。
情緒管理的第一步是()
學(xué)生主動(dòng)營(yíng)造積極情緒氛圍的方式不包括()
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制由學(xué)校來(lái)建立。
中國(guó)教育現(xiàn)代化模式,由原來(lái)粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段,到2050年要實(shí)現(xiàn)()
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力,不屬于責(zé)任和義務(wù)。