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判斷題
學前教育機構環(huán)境的創(chuàng)設要以當地的經濟、文化為背景，充分展示地方特色，讓孩子從小就能夠切身感受家鄉(xiāng)的民俗風情，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
答案：正確
判斷題
廣義的學前教育機構環(huán)境指的是學前教育機構中對嬰幼兒身心發(fā)展產生影響的內部環(huán)境，包括物質環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。
答案：錯誤
判斷題
發(fā)展適宜性原則是指學前教育機構的環(huán)境創(chuàng)設要符合嬰幼兒的年齡特征及其身心健康發(fā)展的規(guī)律，促進每個嬰幼兒全面、和諧的發(fā)展。
答案：正確
判斷題
由于嬰幼兒年齡比較小，什么都不懂，所以學前教育機構環(huán)境創(chuàng)設應該完全由教師、保育員等成人來設計和完成。
答案：錯誤
判斷題
學前教育機構的精神環(huán)境僅包括教師之間以及教師和保育員等成人之間的關系情況。
答案：錯誤
判斷題
學前教育機構物質環(huán)境的創(chuàng)設可以從室內環(huán)境和室外環(huán)境分別來規(guī)劃和開展。
答案：正確
判斷題
學前教育機構的環(huán)境包括物質環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面，其中物質環(huán)境比較重要，精神環(huán)境則可有可無。
答案：錯誤
判斷題
在學前教育機構環(huán)境創(chuàng)設中，首先要考慮的就是為孩子創(chuàng)設安全、健康的環(huán)境。
答案：正確
判斷題
學前教育機構的環(huán)境對嬰幼兒發(fā)展很重要，因此為了能創(chuàng)設好的美觀的環(huán)境，可以花費任何財力來購置各種環(huán)境創(chuàng)設的材料。
答案：錯誤
判斷題
狹義的學前教育機構環(huán)境是指學前教育機構中對嬰幼兒身心發(fā)展產生影響的內部環(huán)境，包括物質環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。
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學前教育機構環(huán)境的創(chuàng)設要以當地的經濟、文化為背景，充分展示地方特色，讓孩子從小就能夠切身感受家鄉(xiāng)的民俗風情，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

廣義的學前教育機構環(huán)境指的是學前教育機構中對嬰幼兒身心發(fā)展產生影響的內部環(huán)境，包括物質環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。

發(fā)展適宜性原則是指學前教育機構的環(huán)境創(chuàng)設要符合嬰幼兒的年齡特征及其身心健康發(fā)展的規(guī)律，促進每個嬰幼兒全面、和諧的發(fā)展。

由于嬰幼兒年齡比較小，什么都不懂，所以學前教育機構環(huán)境創(chuàng)設應該完全由教師、保育員等成人來設計和完成。

學前教育機構的精神環(huán)境僅包括教師之間以及教師和保育員等成人之間的關系情況。

學前教育機構物質環(huán)境的創(chuàng)設可以從室內環(huán)境和室外環(huán)境分別來規(guī)劃和開展。

學前教育機構的環(huán)境包括物質環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面，其中物質環(huán)境比較重要，精神環(huán)境則可有可無。

在學前教育機構環(huán)境創(chuàng)設中，首先要考慮的就是為孩子創(chuàng)設安全、健康的環(huán)境。

學前教育機構的環(huán)境對嬰幼兒發(fā)展很重要，因此為了能創(chuàng)設好的美觀的環(huán)境，可以花費任何財力來購置各種環(huán)境創(chuàng)設的材料。

狹義的學前教育機構環(huán)境是指學前教育機構中對嬰幼兒身心發(fā)展產生影響的內部環(huán)境，包括物質環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。

你可能感興趣的試題

學前教育機構環(huán)境的創(chuàng)設要以當地的經濟、文化為背景，充分展示地方特色，讓孩子從小就能夠切身感受家鄉(xiāng)的民俗風情，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

廣義的學前教育機構環(huán)境指的是學前教育機構中對嬰幼兒身心發(fā)展產生影響的內部環(huán)境，包括物質環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。

發(fā)展適宜性原則是指學前教育機構的環(huán)境創(chuàng)設要符合嬰幼兒的年齡特征及其身心健康發(fā)展的規(guī)律，促進每個嬰幼兒全面、和諧的發(fā)展。

由于嬰幼兒年齡比較小，什么都不懂，所以學前教育機構環(huán)境創(chuàng)設應該完全由教師、保育員等成人來設計和完成。

學前教育機構的精神環(huán)境僅包括教師之間以及教師和保育員等成人之間的關系情況。

學前教育機構物質環(huán)境的創(chuàng)設可以從室內環(huán)境和室外環(huán)境分別來規(guī)劃和開展。

學前教育機構的環(huán)境包括物質環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面，其中物質環(huán)境比較重要，精神環(huán)境則可有可無。

在學前教育機構環(huán)境創(chuàng)設中，首先要考慮的就是為孩子創(chuàng)設安全、健康的環(huán)境。

學前教育機構的環(huán)境對嬰幼兒發(fā)展很重要，因此為了能創(chuàng)設好的美觀的環(huán)境，可以花費任何財力來購置各種環(huán)境創(chuàng)設的材料。

狹義的學前教育機構環(huán)境是指學前教育機構中對嬰幼兒身心發(fā)展產生影響的內部環(huán)境，包括物質環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。

學前教育機構環(huán)境的創(chuàng)設要以當地的經濟、文化為背景，充分展示地方特色，讓孩子從小就能夠切身感受家鄉(xiāng)的民俗風情，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

廣義的學前教育機構環(huán)境指的是學前教育機構中對嬰幼兒身心發(fā)展產生影響的內部環(huán)境，包括物質環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。

發(fā)展適宜性原則是指學前教育機構的環(huán)境創(chuàng)設要符合嬰幼兒的年齡特征及其身心健康發(fā)展的規(guī)律，促進每個嬰幼兒全面、和諧的發(fā)展。

由于嬰幼兒年齡比較小，什么都不懂，所以學前教育機構環(huán)境創(chuàng)設應該完全由教師、保育員等成人來設計和完成。

學前教育機構物質環(huán)境的創(chuàng)設可以從室內環(huán)境和室外環(huán)境分別來規(guī)劃和開展。

學前教育機構的環(huán)境包括物質環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面，其中物質環(huán)境比較重要，精神環(huán)境則可有可無。

在學前教育機構環(huán)境創(chuàng)設中，首先要考慮的就是為孩子創(chuàng)設安全、健康的環(huán)境。

學前教育機構的環(huán)境對嬰幼兒發(fā)展很重要，因此為了能創(chuàng)設好的美觀的環(huán)境，可以花費任何財力來購置各種環(huán)境創(chuàng)設的材料。

狹義的學前教育機構環(huán)境是指學前教育機構中對嬰幼兒身心發(fā)展產生影響的內部環(huán)境，包括物質環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。