小學生在解答水桶的表面積時，計算了兩個底面的面積，這說明了小學生（）。

在認識符號“=”時，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。

“把線段的一端無限延長，就得到一條射線?！边@種定義稱為數(shù)學概念的（）。

各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般來說，（）歲能掌握百以上（三位數(shù)）的所有項目，其中應用一項掌握較差。

小學數(shù)學教材常常采取螺旋式的編排方式。