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小學(xué)階段的學(xué)生主要處于形式運(yùn)算階段。
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判斷題
前運(yùn)算階段的兒童開(kāi)始從具體動(dòng)作中擺脫出來(lái),已經(jīng)能使用語(yǔ)言及符號(hào)等表征外在事物了,具有“表象性思維”的特點(diǎn)。
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判斷題
同化是指當(dāng)舊有的方式在探究世界的過(guò)程中不能奏效時(shí),兒童或許會(huì)根據(jù)新信息或新經(jīng)驗(yàn)來(lái)修改已有的圖式。
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