單項選擇題某語文老師認為學會學習很重要，因此在班上進行閱讀的教改，他把閱讀技能分解成若干有條理的小步驟，通過活動實例示范各個步驟，要求學生按步驟活動，并經過反復練習使之達到自動化程度，一段時間之后，學生的閱讀學習效果得到了顯著提高；但仍有6位成績差的學生在老師的教改期間成績沒有改善。這位老師把閱讀技能分解成若干有條理的小步驟，通過活動實例示范各個步驟，要求學生按步驟活動，并經過反復練習使之達到自動化程度。這種教學方法屬于（）。
A.指導教學法
B.程序化訓練法
C.定形訓練法
D.交互式教學法
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1.單項選擇題某語文老師認為學會學習很重要，因此在班上進行閱讀的教改，他把閱讀技能分解成若干有條理的小步驟，通過活動實例示范各個步驟，要求學生按步驟活動，并經過反復練習使之達到自動化程度，一段時間之后，學生的閱讀學習效果得到了顯著提高；但仍有6位成績差的學生在老師的教改期間成績沒有改善。讓學生學會學習，其最核心的部分是讓學生（）。
A.學會知識
B.學會技能
C.學會學習策略
D.形成正確態(tài)度
2.多項選擇題青年教師劉某通過高等教育心理學的學習，認識到學會學習是大學生走向社會的基本需要。于是，他在自己任教的班級進行了一場轟轟烈烈的改革，既開設專題講座，又組織專門考試，全力倡導和普及“學法比知識本身更重要”的學習理念。一個學期下來，學生對各種學習方法，倒背如流，但是學業(yè)成績并沒有明顯的提高。你認為，就工作而言，（）是青年教師劉某的當務之急。
A.重溫并深入理解學習策略的理論
B.切實貫徹生成性原則
C.廢除改革
D.貫徹主體性原則
3.多項選擇題青年教師劉某通過高等教育心理學的學習，認識到學會學習是大學生走向社會的基本需要。于是，他在自己任教的班級進行了一場轟轟烈烈的改革，既開設專題講座，又組織專門考試，全力倡導和普及“學法比知識本身更重要”的學習理念。一個學期下來，學生對各種學習方法，倒背如流，但是學業(yè)成績并沒有明顯的提高。以學習策略為內容的教學方法，主要有（）等。
A.指導教學
B.完形訓練
C.合作學習
D.程序化訓練
4.多項選擇題青年教師劉某通過高等教育心理學的學習，認識到學會學習是大學生走向社會的基本需要。于是，他在自己任教的班級進行了一場轟轟烈烈的改革，既開設專題講座，又組織專門考試，全力倡導和普及“學法比知識本身更重要”的學習理念。一個學期下來，學生對各種學習方法，倒背如流，但是學業(yè)成績并沒有明顯的提高。這種做法違背了（）原則的基本要求
A.有效監(jiān)控
B.內化性
C.教育性
D.生成性
5.單項選擇題青年教師劉某通過高等教育心理學的學習，認識到學會學習是大學生走向社會的基本需要。于是，他在自己任教的班級進行了一場轟轟烈烈的改革，既開設專題講座，又組織專門考試，全力倡導和普及“學法比知識本身更重要”的學習理念。一個學期下來，學生對各種學習方法，倒背如流，但是學業(yè)成績并沒有明顯的提高。你認為，出現這種現象的主要原因是（）。
A.教師將程序性知識等同于陳述性知識
B.教師的要求不夠嚴格
C.時間不夠長，還看不出來
D.家庭配合不夠
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教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
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