一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。

教學策略設(shè)計的過程中，應(yīng)當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。

需要是指對學生的（）與學生的實際狀況之間的差異。

就資源的內(nèi)涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。

1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。

能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。

容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）

光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。

CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。

一般認為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。