在一個創(chuàng)造群體中，群體的創(chuàng)造意思與每個個體的創(chuàng)造意思之間有何關(guān)系？個體的個性心理品質(zhì)對群體的創(chuàng)造意思會產(chǎn)生什么樣的影響？

精神意識不包括（）。

人在認知上不曾經(jīng)驗過該物件的外型或符號意涵，或是與曾體驗過的認知經(jīng)歷都不相像指的是（）。

即使不指導學生如何做，他們的行為有時也會比有目標時更具有創(chuàng)造性。

制度規(guī)范有強制性和約束力，當被人們認可和接受后具有（）的力量。

國防技術(shù)的（）將是未來知識經(jīng)濟社會發(fā)展的主要動力和依托。

靈感的特點和直覺一樣不具有（）。

和外在動機相比，內(nèi)在動機對創(chuàng)造力的影響更為重要。

思維是依賴于對研究課題的（）上，把問題的條件與已有的認知結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，重新組合、排列而產(chǎn)生的轉(zhuǎn)換信息。

（）是產(chǎn)生互補的必要條件。