單項(xiàng)選擇題初中階段的學(xué)生可以借助符號(hào)和概念，分析熟悉的現(xiàn)象。根據(jù)皮亞杰的相關(guān)理論，學(xué)生所處的階段是（）。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段


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1.單項(xiàng)選擇題每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性。他們?cè)谏铋啔v、經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備、興趣愛好、發(fā)展閾限、思維方式以及心理水平方面存在一定的差異。尊重學(xué)生的差異，教師應(yīng)該努力做到（）。

A.對(duì)學(xué)生一視同仁，統(tǒng)一要求
B.正確看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)．不能化
C.引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行橫向比較
D.不同的學(xué)生犯錯(cuò)不考慮動(dòng)機(jī)和原因，就直接處理

2.單項(xiàng)選擇題語(yǔ)文老師小王，評(píng)定學(xué)生成績(jī)時(shí)根據(jù)個(gè)人喜惡，隨意給學(xué)生核定成績(jī)，引起學(xué)生不滿。該教師的做法（）。

A.正確，教師有評(píng)定學(xué)生成績(jī)的權(quán)利
B.錯(cuò)誤，侵犯了學(xué)生在學(xué)業(yè)上獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利
C.正確，體現(xiàn)了教育教學(xué)管理權(quán)
D.錯(cuò)誤，侵犯了學(xué)生的人身權(quán)