A.定語(yǔ)
B.狀語(yǔ)
C.補(bǔ)語(yǔ)
D.賓語(yǔ)
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中國(guó)畫創(chuàng)作中賦予“里白”重要意義。
宋代畫作中的留白，比如馬遠(yuǎn)的畫作《山徑春行圖》，籠罩在周遭的霧靄，向我們提示著畫面上所看不到的一切，讓觀者想象著隱藏在霧氣中的森林、山脈及河流，它們水遠(yuǎn)隱而不見，卻是潛在的物象。
另一可舉的例子是18世紀(jì)清朝畫家朱聾所畫的魚。他成功地讓觀者感覺到魚在水中游動(dòng)，盡管他并沒有畫水，我們看到的也只是一大片空白。畫面的空白所能表達(dá)的意境也與畫面構(gòu)圖相關(guān).虛實(shí)有無之間互為補(bǔ)充形成生機(jī)和靈氣。
A.突出主體，表達(dá)空間感
B.抓住重點(diǎn)，突出真實(shí)感
C.體現(xiàn)墨色濃淡變化的美感
D.通過對(duì)比產(chǎn)生節(jié)奏感和運(yùn)動(dòng)感
中國(guó)畫創(chuàng)作中賦予“里白”重要意義。
宋代畫作中的留白，比如馬遠(yuǎn)的畫作《山徑春行圖》，籠罩在周遭的霧靄，向我們提示著畫面上所看不到的一切，讓觀者想象著隱藏在霧氣中的森林、山脈及河流，它們水遠(yuǎn)隱而不見，卻是潛在的物象。
另一可舉的例子是18世紀(jì)清朝畫家朱聾所畫的魚。他成功地讓觀者感覺到魚在水中游動(dòng)，盡管他并沒有畫水，我們看到的也只是一大片空白。畫面的空白所能表達(dá)的意境也與畫面構(gòu)圖相關(guān).虛實(shí)有無之間互為補(bǔ)充形成生機(jī)和靈氣。
A.字
B.號(hào)
C.別名
D.齋號(hào)
中國(guó)畫創(chuàng)作中賦予“里白”重要意義。
宋代畫作中的留白，比如馬遠(yuǎn)的畫作《山徑春行圖》，籠罩在周遭的霧靄，向我們提示著畫面上所看不到的一切，讓觀者想象著隱藏在霧氣中的森林、山脈及河流，它們水遠(yuǎn)隱而不見，卻是潛在的物象。
另一可舉的例子是18世紀(jì)清朝畫家朱聾所畫的魚。他成功地讓觀者感覺到魚在水中游動(dòng)，盡管他并沒有畫水，我們看到的也只是一大片空白。畫面的空白所能表達(dá)的意境也與畫面構(gòu)圖相關(guān).虛實(shí)有無之間互為補(bǔ)充形成生機(jī)和靈氣。
A.百駿圖》（清代郎世寧）
B.洛神賦圖》（東晉顧愷之）
C.寒江獨(dú)釣圖》（南宋馬遠(yuǎn)）
D.韓熙載夜宴圖》（五代顧閡中）
中國(guó)畫創(chuàng)作中賦予“里白”重要意義。
宋代畫作中的留白，比如馬遠(yuǎn)的畫作《山徑春行圖》，籠罩在周遭的霧靄，向我們提示著畫面上所看不到的一切，讓觀者想象著隱藏在霧氣中的森林、山脈及河流，它們水遠(yuǎn)隱而不見，卻是潛在的物象。
另一可舉的例子是18世紀(jì)清朝畫家朱聾所畫的魚。他成功地讓觀者感覺到魚在水中游動(dòng)，盡管他并沒有畫水，我們看到的也只是一大片空白。畫面的空白所能表達(dá)的意境也與畫面構(gòu)圖相關(guān).虛實(shí)有無之間互為補(bǔ)充形成生機(jī)和靈氣。
A.宣筆、漆墨、宣紙、款硯
B.湖筆、徽墨、宣紙、端硯
C.徽筆、貢墨、宣紙、端硯
D.紫毫、御墨、宣紙、款硯
最新試題
下列復(fù)合詞的詞義是語(yǔ)素義的修辭用法的是（）
詞語(yǔ)釋義的簡(jiǎn)明原則是指解釋詞語(yǔ)時(shí)（）
下列復(fù)合詞的語(yǔ)素義提示了詞義的部分內(nèi)容的是（）
語(yǔ)義系聯(lián)法就是通過詞語(yǔ)語(yǔ)義間的聯(lián)系來進(jìn)行解釋的方法，具體包括（）
對(duì)于“年齡”的搭配，不同的語(yǔ)言有不同的搭配習(xí)慣，（）
語(yǔ)際法包括（）
通過比喻、比擬等手段創(chuàng)制的新詞是（）
“習(xí)慣、習(xí)氣、陋習(xí)、積習(xí)”若用義素分析法進(jìn)行分析的話，其義素應(yīng)包括（）
同義詞的辨析可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行（）
“企”的本義是（）