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大班幼兒已能用自己的經(jīng)驗解決問題,有時會對教師的管理產(chǎn)生逆反心理。
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判斷題
為維護教師的權(quán)威,幼兒教師在與幼兒共處的過程中要保持教師身份,不可與幼兒過于親近。
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單項選擇題
幼兒教育沒有一個統(tǒng)一的模式,教師需要根據(jù)不同的環(huán)境條件,考慮本班實際及班上每個幼兒的特點,選擇和設(shè)計適合本班幼兒的教育內(nèi)容和方法,這體現(xiàn)了教養(yǎng)工作的()。
A.創(chuàng)造性
B.目的性
C.整體性
D.差異性
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