加納德的“多元智力”理論將人的智力劃為（）

嬰幼兒疾病恢復(fù)期，應(yīng)以單一、流質(zhì)食物為主，有利于身體恢復(fù)。

給嬰幼兒進行餐后整理工作中，把嬰幼兒抱出專用小餐桌后要讓嬰幼兒（）。

患病嬰幼兒胃口一般比較差，根據(jù)病情的不同，要聽從醫(yī)生的指導(dǎo)，提供（）的食物。

為防止嬰幼兒溺水，我們最不應(yīng)該做的是（）。

測評評價只需要考慮測評的平均數(shù)值，不用兼顧幼兒的現(xiàn)場表現(xiàn)。

冷水龍頭放出的水含鉛較熱水龍頭高。

要熟知各種食物的營養(yǎng)成分和功效，才能確保嬰幼兒科學(xué)、合理膳食。以下哪一項敘述不正確？（）

嬰幼兒免疫力低下，所以嬰幼兒常常是某些傳染病的易感者。

居室架電、布線，應(yīng)盡量在低處以方便孩子使用。