A.大學(xué)生畢業(yè)時(shí)為找工作而購(gòu)置高檔服裝以提高自我形象
B.農(nóng)民工外出打工時(shí)購(gòu)買車票支出200元
C.中學(xué)生購(gòu)買奶粉飲用
D.國(guó)家財(cái)政撥款改造校舍
E.一大學(xué)女生為改善睡眠而學(xué)練瑜珈向教練支付學(xué)費(fèi)
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A.發(fā)達(dá)國(guó)家教育投資收益率最高
B.發(fā)展中國(guó)家物質(zhì)資本投資收益率高于人力資本投資收益率
C.發(fā)展中國(guó)家小學(xué)教育的投資收益率最高
D.發(fā)展中國(guó)家的教育戰(zhàn)略應(yīng)該把重點(diǎn)放在普及初等教育上
E.無(wú)論發(fā)展中國(guó)家還是發(fā)達(dá)國(guó)家，私人教育收益率都大于社會(huì)教育收益率
A.線性階段理論
B.新古典主義回潮理論
C.傳統(tǒng)的增長(zhǎng)理論
D.新增長(zhǎng)理論
A.每個(gè)人從某個(gè)要索中獲得的收入是多少
B.每個(gè)人從各要素中獲得的收入分別是多少
C.每個(gè)人從某個(gè)要素中獲得的收入所占的百分比
D.每種要素所獲得的收入在全部收入中所占的百分比
A.工業(yè)增長(zhǎng)
B.就業(yè)增長(zhǎng)
C.產(chǎn)出一就業(yè)滯后現(xiàn)象
D.產(chǎn)出一就業(yè)增長(zhǎng)現(xiàn)象
A.絕對(duì)不平均
B.絕對(duì)平均
C.相對(duì)不平等
D.比較平等
最新試題
改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)高資本積累率的其中一個(gè)原因是（）
馬克思從人類與自然界的矛盾出發(fā)，從生產(chǎn)力發(fā)展導(dǎo)出了第一個(gè)層次的制度的起源，即社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的形成，接著他又從（）出發(fā)，導(dǎo)出了第二個(gè)層次的制度起源，即包括政治與法律制度和意識(shí)形態(tài)在內(nèi)的上層建筑的形成。
兩缺口模型中，當(dāng)I—S＜M—X時(shí)，發(fā)展中國(guó)家可以通過(guò)哪一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)宏觀經(jīng)濟(jì)平衡？（）
政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用包括如下四個(gè)方面。下面哪個(gè)選項(xiàng)不包括在四個(gè)方面作用中？（）
合理使用自然資源的有效機(jī)制不包括（）
如果說(shuō)是經(jīng)濟(jì)體制改革激發(fā)了各類經(jīng)濟(jì)主體的活力，那么（）則充分調(diào)動(dòng)了地方政府的積極性，推動(dòng)各地經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)。這兩個(gè)方面積極性的相互配合，是中國(guó)成功實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的主要?jiǎng)右颉?/p>
自中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，在外貿(mào)發(fā)展戰(zhàn)略與政策的演變中，為了大力發(fā)展“出口創(chuàng)匯”型產(chǎn)業(yè)，曾經(jīng)實(shí)施了鼓勵(lì)發(fā)展“三來(lái)一補(bǔ)”工業(yè)的政策?！叭齺?lái)一補(bǔ)”是指來(lái)料加工、來(lái)樣加工、（）和補(bǔ)償貿(mào)易。
發(fā)展中國(guó)家金融自由化改革的核心是（）
“荷蘭病”可能是一種普遍的現(xiàn)象，發(fā)生在許多中小國(guó)家經(jīng)濟(jì)的某一初級(jí)產(chǎn)品部門異常繁榮而導(dǎo)致其他部門衰落。主要原因是（）
貿(mào)易條件惡化論認(rèn)為，拉丁美洲和其他發(fā)展中國(guó)家主要生產(chǎn)和出口初級(jí)產(chǎn)品，而發(fā)達(dá)國(guó)家主要生產(chǎn)和出口工業(yè)制成品。從長(zhǎng)期看，發(fā)展中國(guó)家的貿(mào)易條件會(huì)趨向惡化。貿(mào)易條件惡化論的代表人物是（）