單項選擇題發(fā)展適宜性教育理論的核心觀點包括()、個體適宜性、文化適宜性。
A.經(jīng)濟適宜性
B.年齡適宜性
C.體力適宜性
D.技術(shù)適宜性
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1.單項選擇題學(xué)前教育的一般原則中,()是實施素質(zhì)教育的要求,也體現(xiàn)了我國精神文明和物質(zhì)文明相結(jié)合的要求。
A.尊重兒童的人格尊嚴(yán)和基本權(quán)利原則
B.科學(xué)性和思想性統(tǒng)一原則
C.發(fā)展適宜性原則
D.促進幼兒全面發(fā)展的原則
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最新試題
游戲活動為幼兒提供了豐富的社會性發(fā)展契機。在游戲過程中,幼兒嘗試遵守規(guī)則、協(xié)商甚至妥協(xié),會努力控制自己的行為,學(xué)會用規(guī)則來協(xié)調(diào)與同伴之間的關(guān)系。
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幼兒園與家庭(家長)的溝通僅需要有口頭溝通無需書面溝通,這些都是幼兒園與家長傳遞信息的有效方式。
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《兒童權(quán)利公約》是迄今歷史上規(guī)范兒童權(quán)利內(nèi)容最豐富、最全面的一項公約。
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關(guān)心、愛護學(xué)生必須以尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)為前提,應(yīng)該把學(xué)生看作發(fā)展、成長的人,不應(yīng)把學(xué)生看成一個不懂事的孩子,不能以關(guān)心、愛護學(xué)生為借口,侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)。
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幼兒園的物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境就像幼兒園教育中的兩只手,一只是看得見的手,一只是隱形的手,二者在幼兒園教育中相互配合、相互支持,共同發(fā)揮著作用。
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