以下哪項不屬于自我效能感對大學生學習的積極意義（）

在程序性知識的教學中，向學生演示程序操作完整的、準確的過程，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。

下列關于學績測驗評分的說法錯誤的是（）

把文化與經(jīng)濟、政治、社會意識形態(tài)等結合起來，強調社會中大的切面對人格影響的心理學家是（）

側重于學生如何從普遍的二元性思維向相對主義思維的轉變，以及在相對主義的世界里，如何發(fā)展承諾的人是（）

高校教師應引導學生回憶過去學過的有關技能，分析新技能和原有技能的共同之處，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。

各個測試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索，這要求命題時（）

科學類學科要善于（），以便掌握基本概念、原理甚至學科框架，促進遷移。

弗洛伊德認為人的精神主體是（）

以下屬于傳統(tǒng)文化中對教師角色的認知的是（）