單項(xiàng)選擇題在生活中強(qiáng)調(diào)幼兒的多種感官，鼓勵(lì)他們?nèi)タ匆豢?、?tīng)一聽(tīng)、聞一聞、嘗一嘗、摸一摸或者擺弄擺弄，幫助他們?cè)诙喾N活動(dòng)中更好地認(rèn)識(shí)環(huán)境中的事物。這體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的（）。
A.生活性與啟蒙性
B.發(fā)展性與目的性
C.活動(dòng)性與參與性
D.游戲性與情境性
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1.單項(xiàng)選擇題正因?yàn)橛變簣@教學(xué)活動(dòng)具有（）的特點(diǎn)，我們可以鼓勵(lì)幼兒在不同的地面上（如木地板、草地、斜坡、鋪滿石子的地面、水泥地等）和同伴比賽他們的玩具小汽車(chē)，使他們體驗(yàn)玩的樂(lè)趣，引導(dǎo)他們?cè)诒荣愔凶⒁獾健霸诓煌访嫔宪?chē)速有變化”的現(xiàn)象，卻不必告訴他們“摩擦力”的概念和高深的科學(xué)原理。
A.有效性與獨(dú)特性
B.發(fā)展性與目的性
C.生活性與啟蒙性
D.游戲性與情境性
2.單項(xiàng)選擇題利用每天吃點(diǎn)心的環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒感知“1和許多”“大和小”，認(rèn)識(shí)各種食物和水果以及感受分享的快樂(lè)情感等，體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的（）。
A.生活性
B.發(fā)展性
C.活動(dòng)性
D.游戲性
最新試題
各位家長(zhǎng)，可能性格迥異，具有不同的文化背景，職業(yè)也不盡相同，教育觀，文化素養(yǎng)都不同，因此，與不同的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)要講究（），因人而異，采用不同的溝通方式，以達(dá)到最佳的溝通效果。
題型：填空題
托育機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作的策略不包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
3歲前是幼兒大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，早期學(xué)習(xí)有利于開(kāi)發(fā)幼兒大腦，為幼兒園探索性、自主性學(xué)習(xí)奠定生理基礎(chǔ)。
題型：判斷題
游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)，需提供符合（）、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。
題型：填空題
游戲是嬰幼兒自愿的活動(dòng)形式，天然地包含著動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)的成分，能夠?yàn)閶胗變荷眢w的正常發(fā)展提供許多必要的動(dòng)作練習(xí)和運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)各系統(tǒng)的發(fā)育，鍛煉嬰幼兒的身體，增強(qiáng)嬰幼兒的體質(zhì)。
題型：判斷題