A.具體的
B.可行的
C.針對(duì)性強(qiáng)的
D.強(qiáng)制性的
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A.根據(jù)對(duì)方需要推銷(xiāo)自己
B.要揚(yáng)長(zhǎng)避短地推銷(xiāo)自己
C.要夸大其詞的推銷(xiāo)自己
D.要多渠道推銷(xiāo)自己
A.在學(xué)習(xí)中訓(xùn)煉
B.在日常生活中訓(xùn)煉
C.在社會(huì)實(shí)踐中提高
D.不用提高,是生來(lái)具有的
A.遠(yuǎn)大目標(biāo)的思路
B.針對(duì)“三個(gè)方面”的思路
C.彌補(bǔ)差距的思路
D.近細(xì)遠(yuǎn)粗的思路
最新試題
按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分,化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于()
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展,并與之建立相關(guān)的聯(lián)系,這是指導(dǎo)師計(jì)劃的()
組織發(fā)展目的不包括()
不屬于組織生涯規(guī)劃對(duì)員工的作用的是()
講授課法的優(yōu)劣不包括()
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類(lèi)型屬于()
具有()的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個(gè)性特質(zhì),會(huì)被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動(dòng)。
組織發(fā)展的重點(diǎn)不包括()
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請(qǐng)專(zhuān)職教師指的是()
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括()