小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“四基”是指（）。

教學(xué)設(shè)計的前提是研究（）

奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與深度將學(xué)習(xí)分為（）

設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案要盡量考慮到小學(xué)生“好玩的天性”，這需要遵循（）。

不屬于推理的主要類型的是（）。

核心概念本質(zhì)上體現(xiàn)的是數(shù)學(xué)的（）

將學(xué)習(xí)過程分為理解、習(xí)得、儲存、提取四階段的是（）

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論影響下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計遵循的基本原則不包括（）

小學(xué)生的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗主要來自于（）。

在設(shè)計一年級的加法法則教學(xué)時，讓學(xué)生理解“相同數(shù)位對齊，從個位算起，滿十進(jìn)一”，這是教學(xué)（）。