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依據(jù)教育心理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及我國(guó)的教育實(shí)際,高等教育心理學(xué)研究對(duì)象一般界定為:大學(xué)教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教育的基本心理學(xué)規(guī)律。
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教師有效的教,必須基于教師的教。
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高等教育心理學(xué)既研究大學(xué)生學(xué)習(xí)共有的特點(diǎn),又研究各學(xué)習(xí)個(gè)體在學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)傾向性上存在的獨(dú)特差異——學(xué)習(xí)風(fēng)格。
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