A.鼓勵(lì)有接受生命中各種可能困難之意涵
B.鼓勵(lì)可依諮商過(guò)程階段的不同，而有不同的實(shí)施方法
C.諮商心理師的自我表露不會(huì)達(dá)到鼓勵(lì)當(dāng)事人的效果
D.鼓勵(lì)不單是種技術(shù)，更是一種態(tài)度
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在精神分析理論中，下列何者為壓抑（repression）的概念？（）
①當(dāng)事人為了調(diào)節(jié)潛意識(shí)與意識(shí)的沖突發(fā)展出抑制個(gè)人內(nèi)在沖突的感受和想法
②壓抑是精神官能癥的根源，F(xiàn)reud 認(rèn)為人對(duì)性的壓抑會(huì)造成歇斯底里
③人為避苦而形成壓抑的防衛(wèi)機(jī)轉(zhuǎn)，讓自己免于面對(duì)過(guò)去痛苦的記憶
A.僅①②
B.僅②③
C.僅①③
D.①②③
A.要成為諮商心理師前一定要沒(méi)有個(gè)人內(nèi)在沖突及生命困境
B.被治療經(jīng)驗(yàn)有機(jī)會(huì)看到反移情
C.被治療的經(jīng)驗(yàn)有助于提高自我覺(jué)察
D.透過(guò)被治療經(jīng)驗(yàn)增加日后面對(duì)當(dāng)事人的同理與理解
A.人們對(duì)死亡狀態(tài)的覺(jué)察，與生活意義的體認(rèn)并無(wú)關(guān)系
B.如果我們想了解生命的意義，就不得不思考死亡
C.生與死是對(duì)立的兩端
D.雖然精神上的死亡毀滅了我們的生命，然而物質(zhì)上的死亡卻拯救了我們
A.自殺危機(jī)情境是不必保密的特殊狀況，以個(gè)案的生命為優(yōu)先考慮，故應(yīng)以適當(dāng)?shù)姆椒ㄍㄖ浼胰?br/>B.自殺的決定在個(gè)案，故應(yīng)尊重個(gè)案的自主權(quán)并且堅(jiān)守保密原則
C.個(gè)案有自殺危機(jī)時(shí)，要以個(gè)案的生命為優(yōu)先考慮，并與督導(dǎo)及諮商同僚共同研商合適的介入處遇
D.若個(gè)案為在學(xué)學(xué)生，則應(yīng)通知學(xué)校及家長(zhǎng)，讓個(gè)案免受傷害
A.自我表露
B.面質(zhì)
C.對(duì)非口語(yǔ)行為作反應(yīng)
D.建議
最新試題
關(guān)于家庭界限模糊，使家庭成員間的關(guān)系融合糾結(jié)現(xiàn)象，下列敘述哪一項(xiàng)最正確（）
麗麗總是看到別人穿名牌就跟父母要錢買，完全不顧自己的家庭狀況，麗麗的行為屬于（）
下列哪一個(gè)問(wèn)句最能展現(xiàn)敘事治療中編寫替代故事的做法（）
關(guān)于正經(jīng)歷自殺危機(jī)個(gè)案的介入，下列敘述哪一項(xiàng)錯(cuò)誤（）
強(qiáng)調(diào)解開(kāi)三角關(guān)系、世代圖，并以增加個(gè)體與家庭間的自我分化程度為主要治療目標(biāo)的治療取向?yàn)椋ǎ?/p>
下列哪一項(xiàng)不是初步晤談時(shí)的重點(diǎn)工作（）
后應(yīng)激障礙的大學(xué)生，學(xué)校心理咨詢師應(yīng)該（）
關(guān)于個(gè)別咨詢和集團(tuán)咨詢說(shuō)法精確的是（）
關(guān)于現(xiàn)實(shí)治療基本心理需求的敘述，下列哪一項(xiàng)錯(cuò)誤（）
小琪的外遇對(duì)象過(guò)世了，由于他們的戀情并未公開(kāi)，小琪并沒(méi)有被邀請(qǐng)參加死者的喪禮，也無(wú)法得到多數(shù)人在喪親后所需要的社會(huì)支持，只能獨(dú)自面對(duì)悲傷，下列哪一個(gè)概念最能描述小琪的狀況（）