A.它們是人的發(fā)展不可缺少的兩個(gè)方面
B.二者在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一
C.人類社會(huì)發(fā)展的最終目的，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)要求和個(gè)性發(fā)展的完美統(tǒng)一
D.個(gè)體社會(huì)化代表社會(huì)利益，個(gè)體個(gè)性化代表“所有”個(gè)人的利益
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A.學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者
B.知識(shí)體系的組織者
C.共生關(guān)系的對(duì)話者
D.教育教學(xué)的研究者
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突
A.孤獨(dú)感
B.羞恥感
C.自卑感
D.內(nèi)疚感
A.相對(duì)評(píng)價(jià)
B.常模參照評(píng)價(jià)
C.絕對(duì)評(píng)價(jià)
D.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
A.情感目標(biāo)
B.行為目標(biāo)
C.生成性目標(biāo)
D.表性現(xiàn)目標(biāo)
最新試題
學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運(yùn)算規(guī)則后，解答出老師布置的應(yīng)用題。此時(shí)，學(xué)生主要獲得是（）。
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升，其核心要求是實(shí)現(xiàn)（）。
下列做法中，利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問(wèn)題行為進(jìn)行管理的是（）。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體，但卻是自我發(fā)展的主體。
你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動(dòng)教育？
簡(jiǎn)要分析傳統(tǒng)考試評(píng)價(jià)中存在的缺陷。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé)，一線教師負(fù)責(zé)落實(shí)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步，老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于（）。
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，下列說(shuō)法正確的是（）。
文化對(duì)教育什么樣的影響？