單項(xiàng)選擇題為了收到更好的交際效果，人們往往要對能夠表達(dá)同一意思的不同句式作精心的選擇，選擇句式的主要依據(jù)是（）。
A.句子的結(jié)構(gòu)
B.句子本身所表達(dá)的意思
C.語意和語境
D.交際雙方的身份
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1.單項(xiàng)選擇題下列各句用了反問句的是（）。
A.一切歸勞動者所有，哪能容得寄生蟲？
B.誰是我們的敵人？誰是我們的朋友？這個問題是革命的首要問題。
C.什么也擋不住中國人民的腳步。
D.王科長讓你把一個什么報告送過去。
最新試題
“上個周末我沒有休息為了寫論文”這句話的錯誤在于語序。
題型：判斷題
?復(fù)句所在的語段會影響復(fù)句的層次性和難易程度。
題型：判斷題
下列詩句中，與“離堂思琴瑟，別路繞山川”修辭手法不相同的一組是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
?墻上掛著一張地圖”是存現(xiàn)句中的隱現(xiàn)句。
題型：判斷題
下列詩句中，與“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”修辭手法相同的一組是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
下列詩句中，與“拋家傍路，思量卻是，無情有思”修辭手法不相同的一組是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
下列詩句中，與“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休！”修辭手法不相同的一組是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
?要搞好復(fù)句教學(xué)，最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語背下來。
題型：判斷題
?“樓里跑出來兩個孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。
題型：判斷題
?在補(bǔ)語教學(xué)中，可以用以舊帶新法，用可能補(bǔ)語引出結(jié)果補(bǔ)語。
題型：判斷題