問答題
【案例分析題】蘭蘭今年三歲多點(diǎn)兒,活潑可愛,特喜歡畫畫、拼圖。每次畫畫總是拿起筆來就畫,偶爾畫出一種圖形,就高興地說:“哈,小鳥,瞧,我畫了只小鳥!”畫出來的像什么就說是什么。拼圖也是這樣。爸爸見此很不滿意。每當(dāng)蘭蘭要畫畫了,他總是要求蘭蘭說:“你告訴爸爸,你想畫什么,想好了再畫畫!”蘭蘭不聽,還是拿起筆來就畫。蘭蘭爸爸非常生氣,經(jīng)常批評(píng)蘭蘭“做事之前不動(dòng)腦筋!”。 請(qǐng)根據(jù)學(xué)前兒童思維發(fā)展的有關(guān)理論知識(shí),回答下列問題:蘭蘭爸爸的要求和批評(píng)是否合理?請(qǐng)就如何正確教育、引導(dǎo)像蘭蘭這個(gè)年齡階段的孩子,提些建議或?qū)Σ摺?/h4>
答案:
不合理。
兒童的思維最初是直觀行動(dòng)的,然后出現(xiàn)具體形象的,最后發(fā)展起來的是抽象邏輯思維。 我