A.認(rèn)同角色，熱愛工作
B.人際關(guān)系和諧
C.平衡理想與現(xiàn)實的關(guān)系
D.具有教育獨創(chuàng)性
E.體驗、控制和表達(dá)情緒
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A.情緒衰竭
B.人際關(guān)系冷漠
C.去個性化
D.興趣下降
E.個人成就感降低
A.豐富而組織化的知識，并能運用
B.對教育事業(yè)的熱愛
C.高效率地解決教學(xué)領(lǐng)域問題
D.有很強(qiáng)洞察力，創(chuàng)造性地解決問題
E.豐富的教學(xué)經(jīng)驗
A.增強(qiáng)教師職業(yè)自信
B.全面而正確地認(rèn)識教師職業(yè)
C.虛心學(xué)習(xí)，時刻反省
D.樹立學(xué)習(xí)榜樣
E.積極參與教育實踐
A.課程內(nèi)容滿意度低
B.學(xué)習(xí)的價值和目的指向自我
C.學(xué)習(xí)投入實用功利
D.學(xué)習(xí)自主性不足
E.學(xué)習(xí)方法突擊應(yīng)付
A.人際關(guān)系
B.就業(yè)困惑
C.危機(jī)心理
D.戀愛與性的問題
E.學(xué)習(xí)心理
最新試題
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn)，他可能的年齡是（）
教師對學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
“行可以為表儀者，為人師也”，這強(qiáng)調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
影響教師效能感的因素不包括（）
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）