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幼兒園課程評價要具有客觀性,充分發(fā)揮幼兒的主體性。
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教育目標(biāo)與課程目標(biāo)表述不同,但實質(zhì)是一回事。
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課程評價的總目的是為了現(xiàn)有課程的發(fā)展與完善,或為李開復(fù)新的課程提供依據(jù)。
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