我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)（）。

教育是成“人”的活動，教育學是成“人”的學科。（）

協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。

學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。（）

下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結(jié)果或目標”？（）

教育學作為研究人的科學，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）

下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化？（）

對課程組織持社會問題取向的學者有（）。

課程標準的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。

《中學教師專業(yè)標準》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。