多項(xiàng)選擇題關(guān)于知識(shí)創(chuàng)新,以下論述正確的是()

A.知識(shí)創(chuàng)新是20世紀(jì)90年代誕生的一個(gè)新概念
B.1991年日本學(xué)者野中郁次郎(IkujiroNonaka)發(fā)表《創(chuàng)造知識(shí)的公司》一文,提出通過(guò)不斷創(chuàng)造、推廣新知識(shí),并迅速將其融進(jìn)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新系統(tǒng)中,就能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新
C.1952年美國(guó)科學(xué)社會(huì)學(xué)家伯納德·巴伯(BernardBarber)在《科學(xué)與社會(huì)秩序》一書(shū)中提到“科學(xué)創(chuàng)新”
D.是創(chuàng)新研究第二階段的一個(gè)研究熱點(diǎn)


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1.多項(xiàng)選擇題關(guān)于倫理與道德的關(guān)系,描述準(zhǔn)確的是()

A.倫理是應(yīng)然性的社會(huì)關(guān),道德是應(yīng)當(dāng)如何作為的規(guī)范
B.倫理是外在的、客觀存在的;道德則要將倫理客觀化的道理內(nèi)化主觀性的規(guī)范
C.兩者的區(qū)別:作為日常用法,“倫理”更具客觀、外在、社會(huì)性意味;“道德”更多地或更有可能用于個(gè)人,更含主觀、內(nèi)在、個(gè)體性意味
D.倫理構(gòu)成了道德的基礎(chǔ)和前提;道德則成為倫理的載體和形式

2.多項(xiàng)選擇題關(guān)于科學(xué)精神的意義,下列表述正確的是()

A.正是懷疑精神激發(fā)人們?nèi)W(xué)習(xí),去發(fā)展認(rèn)識(shí),去實(shí)踐,去觀察
B.將懷疑一切視為人生的最高的格言
C.科學(xué)精神僅僅體現(xiàn)在科學(xué)領(lǐng)域,專(zhuān)業(yè)人員不需要科學(xué)精神
D.為了來(lái)到真理的面前,能懷疑多少,就懷疑多少

3.多項(xiàng)選擇題服從領(lǐng)導(dǎo)的前提()

A.不違背職業(yè)準(zhǔn)則
B.不違法
C.符合崗位職責(zé)
D.是否直接上級(jí)

4.多項(xiàng)選擇題創(chuàng)新知識(shí)結(jié)構(gòu)分類(lèi)()

A.基礎(chǔ)性知識(shí)
B.專(zhuān)業(yè)知識(shí)
C.以創(chuàng)新活動(dòng)為導(dǎo)向的綜合性知識(shí)
D.信息獲取能力
E.方法論知識(shí)

5.多項(xiàng)選擇題創(chuàng)新能力的意義包括()

A.“創(chuàng)造性”表明創(chuàng)新能力是以與經(jīng)驗(yàn)、傳統(tǒng)不同的方式解決問(wèn)題
B.“目標(biāo)問(wèn)題”則強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力是需要自主發(fā)揮出來(lái)的能力,而不是某種被動(dòng)能力,同時(shí)具有目的性的特征
C.“產(chǎn)生價(jià)值”潛藏了創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與主體,創(chuàng)新能力的大小總的來(lái)說(shuō)是創(chuàng)新過(guò)程產(chǎn)生的價(jià)值衡量,同時(shí)這種價(jià)值或者說(shuō)創(chuàng)新能力的大小由社會(huì)決定,而不是創(chuàng)新主體決定
D.“過(guò)程”則強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的實(shí)踐性,并意指創(chuàng)新能力從根本上要從實(shí)踐的角度衡量