A.幼兒作為行為主體,用幼兒的行為變化來(lái)表述
B.教師作為行為主體,用教師的行為來(lái)表述
C.采用的行為主體可以不統(tǒng)一,有的條目用教師的行為來(lái)表述,有的條目用幼兒的行為變化來(lái)表述
D.選用的材料作為主體來(lái)表述
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A.數(shù)學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)
B.數(shù)學(xué)教育年齡階段目標(biāo)
C.數(shù)學(xué)教育總目標(biāo)
D.我國(guó)全面發(fā)展教育方針
A.數(shù)學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)、各年齡階段教育目標(biāo)、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育總目標(biāo)
B.各年齡階段教育目標(biāo)、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育總目標(biāo)
C.數(shù)學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育總目標(biāo)、各年齡階段教育目標(biāo)
D.各年齡階段教育目標(biāo)、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育總目標(biāo)、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)
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最新試題
兒童抽象的思維開(kāi)始萌發(fā),出現(xiàn)于()
舉例說(shuō)明如何在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。
正確認(rèn)讀1~10阿拉伯?dāng)?shù)字,會(huì)用數(shù)字表示相應(yīng)數(shù)量的物體,應(yīng)安排在()。
下列數(shù)學(xué)活動(dòng)的名稱中,按活動(dòng)內(nèi)容或選用的材料、用生活語(yǔ)言給活動(dòng)定名的是()
為了讓幼兒對(duì)某一數(shù)學(xué)概念有所感受和體驗(yàn),最佳的教學(xué)方法應(yīng)是()。