從藝術學視角保護非遺，是依（），推動非遺的傳承振興。

藝術本身具有溝通和傳播功能，也能成為政治、文化的傳播手段，是為（）。

就表意藝術而論，用于表意的第一媒介是（）的，第二媒介是（）的。

柏拉圖將講故事的方式分為單純敘事和（）兩種，肯定前者，貶斥后者。

中國古代的藝術理論，用心手合一、意在筆先、意在指先、意在拳先等原則，指導藝術中的（）。

造型藝術敘事與描述的區(qū)別源自（）的區(qū)別。

（）為社會人群提供審美課程或藝術體驗活動，寓教于樂，是終生教育、公共文化服務或文化旅游產(chǎn)業(yè)的一部分。

（），源于革命戰(zhàn)爭年代形成的歌舞戲劇宣傳隊，是新中國以來國有院團的樣板。

在審美教育分類中，（）融入學校教育體系，是中小學教育和大學教育的有機組成部分，是“五育”之一。

傳統(tǒng)造物藝術以（）和天然原材料為核心，現(xiàn)代造物藝術以（）和人造材料為核心。