對嬰幼兒進(jìn)行家庭教養(yǎng)時，只需關(guān)注他們的生理需求，無需關(guān)注心理需求。

早教課中的受教育主體應(yīng)該是（）。

獨(dú)生子女比非獨(dú)生子女享受更多的教育資源及投資，但是同時也承擔(dān)更多的期待和壓力。

1歲左右的嬰兒發(fā)展起了（），即當(dāng)知覺對象從視野消失時，嬰兒仍知道它存在。

1996年底，（）提出“托幼一體化”的口號，部分托兒所與幼兒園之間“圍墻”被拆除，托兒所與幼兒園之間的業(yè)務(wù)交流明顯增加，部分幼兒園開始進(jìn)行招收2～3歲幼兒班的嘗試。