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【案例分析題】最近,河南太康的“小鳳雅”事件引起社會(huì)廣泛關(guān)注,從涉嫌詐捐、消極治療到事后回應(yīng)、澄清質(zhì)疑,一再反轉(zhuǎn)的劇情讓公眾的情緒跌宕起伏。盡管3歲的小鳳雅已經(jīng)不治離世,事件的真相也逐漸清晰,但這場(chǎng)輿論風(fēng)波卻值得深思。今天,我們就來(lái)聊聊這件事。 當(dāng)不幸降臨時(shí),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)募捐平臺(tái)向社會(huì)求助,是很多無(wú)力承擔(dān)治療費(fèi)用家庭的無(wú)奈選擇??梢哉f(shuō),將點(diǎn)滴愛(ài)心匯成暖流,正是公益事業(yè)的價(jià)值體現(xiàn)。然而,一個(gè)面對(duì)未知病癥全然無(wú)措的母親,一群爭(zhēng)分奪秒搶救生命的愛(ài)心人士,兩者之間的誤解讓一個(gè)正常的愛(ài)心事件在不斷地傳播中,最終演變成了一場(chǎng)風(fēng)波。 愛(ài),可以創(chuàng)造奇跡,這是很多人的慈善信條。在一些愛(ài)心人士看來(lái),沒(méi)有創(chuàng)造挽救小鳳雅的生命奇跡,歸咎于其家人的“消極治療”。多次“放棄”治療的做法,加上善款籌集和使用的不透明性,理所當(dāng)然會(huì)引發(fā)眾多網(wǎng)友質(zhì)疑,甚至指責(zé)家長(zhǎng)重男輕女挪用善款治療鳳雅弟弟的唇腭裂。但在小鳳雅的媽媽眼中,愛(ài)心志愿者的到訪,不僅沒(méi)有緩解孩子的病痛,反而帶來(lái)了巨大的壓力,甚至失去了對(duì)志愿者的信任。而鳳雅弟弟的治療費(fèi),也是來(lái)自另一個(gè)基金。一家人在輿論的聲討中委屈萬(wàn)分,甚至后悔選擇求助。大相徑庭的觀念,讓雙方對(duì)小鳳雅的愛(ài)化作了不同的選擇,由此產(chǎn)生了治療上的分歧、情感上的撕裂。 其實(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這一系列的誤解,輿論風(fēng)波其實(shí)主要就是因?yàn)槿罕姴荒軌蛞砸环N辯證全面的眼光看事件,這其實(shí)在公考面試中是非常致命的問(wèn)題。在公考中以一種辯證全面的眼光看待問(wèn)題其實(shí)指的是以一種政府思維看待問(wèn)題。 什么叫做政府思維看待問(wèn)題呢?就是能夠客觀的承認(rèn)問(wèn)題,辯證的分析問(wèn)題,積極的解決問(wèn)題。那么具體應(yīng)該怎么做呢?我們以一道題目為例。當(dāng)下高校畢業(yè)生就業(yè)壓力巨大,出現(xiàn)了很多慢就業(yè)的現(xiàn)象,請(qǐng)問(wèn)你怎么看待這一現(xiàn)象?

答案: 有很多同學(xué)可能下意識(shí)的就認(rèn)為當(dāng)下經(jīng)濟(jì)形勢(shì)太差,前有經(jīng)濟(jì)危機(jī)還沒(méi)緩過(guò)來(lái),現(xiàn)在又有美國(guó)“特沒(méi)譜”的貿(mào)...
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【案例分析題】早在2012年,因?yàn)橐粋€(gè)課堂上“徒手劈磚”的視頻,四川大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系的年輕教師魏驍勇一夜走紅。這次,“劈磚教授”魏驍勇又出招,5月23日下午,在四川大學(xué)江安校區(qū)的教室里,魏教授又放飛起了小型無(wú)人機(jī)。 原來(lái),他搞了個(gè)升級(jí)版基于人臉識(shí)別的上課點(diǎn)名——無(wú)人機(jī)點(diǎn)名+巡堂。除了增加教學(xué)的趣味性和參與度,也讓學(xué)生在參與的過(guò)程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和解決新問(wèn)題。之前的每堂課上,他都會(huì)錄下學(xué)生的聽(tīng)課視頻,并運(yùn)用面部識(shí)別系統(tǒng),分析學(xué)生們的聽(tīng)講程度——專注還是走神、思考還是打盹,全都無(wú)所遁形。魏驍勇的新發(fā)明,被學(xué)生們稱為“看臉色神器”——即通過(guò)捕捉視頻中學(xué)生們的面部表情變化,可以分析上課效果到底好不好——魏驍勇稱呼它為“基于深度學(xué)習(xí)的課堂行為分析模型”。這次,他把這技術(shù)做了無(wú)人機(jī)升級(jí)版。小型無(wú)人機(jī)可以在飛到教室的每個(gè)角落,近距離無(wú)死角抓取學(xué)生面部表情。無(wú)人機(jī)還可以加入語(yǔ)音功能,在課堂上巡航,提醒上課不專心的同學(xué)們“小心掛科”。 魏教授介紹,這次的無(wú)人機(jī)點(diǎn)名神器,技術(shù)上沒(méi)有實(shí)質(zhì)的區(qū)別,只是更有趣,同時(shí)不能生搬之前的技術(shù),會(huì)有很多新的問(wèn)題讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決。 從以物理原理解釋徒手劈磚技能,到“刷臉神器”打考勤,魏驍勇教授6年來(lái),一直變著花樣地帶給課堂驚喜?!芭u教授”魏驍勇本著“先生活,后學(xué)習(xí)”的觀念,在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以實(shí)踐為核心的講授方式,提高了學(xué)生動(dòng)手意識(shí)和能力,也因此走紅網(wǎng)絡(luò)。 到目前為止,魏驍勇已有6項(xiàng)發(fā)明成功申請(qǐng)到國(guó)家專利。早在1998年的學(xué)生時(shí)代,魏驍勇在一次坐火車的旅途中,因車廂擁擠無(wú)法休息,抱著被子養(yǎng)神的他突然靈機(jī)一動(dòng):原來(lái)這樣抱著一團(tuán)東西也能睡覺(jué)。返程后,魏驍勇便發(fā)明了多功能旅行組合安全氣囊,并申請(qǐng)到了國(guó)家專利。結(jié)合材料,談?wù)勀愕目捶ā?/h4>

答案: 從徒手劈磚到無(wú)人機(jī)人臉識(shí)別點(diǎn)名,魏驍勇教授運(yùn)用自己的專業(yè)技能來(lái)提高課堂的參與度和趣味性,是真正的寓教于樂(lè)、學(xué)用相長(zhǎng)。無(wú)人...
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【案例分析題】3月21日,鄒勇松拿到了中國(guó)專利局頒發(fā)的新型專利授權(quán)通知書:“共享打印機(jī)”。近兩年,他申請(qǐng)授權(quán)的專利和軟件著作權(quán)已達(dá)6項(xiàng)。鄒勇松是長(zhǎng)沙理工大學(xué)計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院15級(jí)研究生,出身貧寒的他自幼患有腎炎,現(xiàn)已進(jìn)入終末期。采訪鄒勇松的幾個(gè)月,記者反復(fù)回味著這位每天用4次透析維持生命的青年展示出的人生態(tài)度——心若向陽(yáng),無(wú)畏綻放。 鄒勇松出生在湖南省新化縣蘆茅村一個(gè)農(nóng)民家庭,自幼患腎炎。為掙錢給鄒勇松治病,父母、哥哥和姐姐相繼離家前往廣東打工。如果找不到合適的腎源,他將一直靠腹透維持生命。 讀研以來(lái),鄒勇松先后獲研究生數(shù)模競(jìng)賽省級(jí)二等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)及國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。他專注于各種發(fā)明,2016年3月申請(qǐng)的專利——“一種緊急救助處理辦法”,旨在最短時(shí)間內(nèi)提供給求助者最優(yōu)選擇。如有人受傷需要救治,系統(tǒng)會(huì)根據(jù)用戶位置信息,將周邊醫(yī)院由近及遠(yuǎn)進(jìn)行排序,求助者可根據(jù)反饋信息進(jìn)行自由選擇,并聯(lián)系意向醫(yī)院前來(lái)救援。既提高救援效率,又滿足求助者的自主選擇需求。 “最需要?jiǎng)e人幫助的人,卻是幫助別人最多的人”,輔導(dǎo)員易亭亭評(píng)價(jià)。團(tuán)支書王建新說(shuō),“研究生會(huì)的工作總能積極完成好,平時(shí)同學(xué)們有什么需要幫忙的,他隨叫隨到” 他每天給自己做4次透析以維持生命,卻在二年時(shí)間內(nèi)捧出6項(xiàng)發(fā)明;他不知道自己明天和意外哪一個(gè)先來(lái),卻為別人的生命能夠得到及時(shí)救治而申請(qǐng)了專利;他把遺書藏在自己枕頭下,卻把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給世界;他是最需要幫助的人,卻成了幫助別人最多的人。 為什么自己在家做腹膜透析而不選擇報(bào)銷比例更高的血液透析呢?鄒勇松解釋:“血透每2~3天要去醫(yī)院做一次,一次要4個(gè)小時(shí),意味著我出院后每隔兩三天就要去醫(yī)院,肯定會(huì)耽誤工作。如果不能按計(jì)劃做我的發(fā)明,那我活著才是真痛苦?!? 用加溫箱加熱透析液、紫外線燈消毒、在帳篷里透析。每隔幾小時(shí),鄒勇松要置換一次透析液,以排出體內(nèi)毒素。一袋兩公斤透析液導(dǎo)入體內(nèi),若不小心讓空氣進(jìn)去,渾身骨頭就會(huì)劇痛。帳篷里的他打著噴嚏。長(zhǎng)沙此時(shí)氣溫只有3攝氏度。 鄒勇松說(shuō):“我是2013年12月3日,大三時(shí)加入中國(guó)共產(chǎn)黨。入黨誓詞對(duì)我來(lái)說(shuō),最核心的是‘奮斗終身’4個(gè)字!我的生命會(huì)比一般人短,我的終身也許只是別人的半輩子,所以我更珍惜時(shí)光。我的夢(mèng)想是當(dāng)科學(xué)家,如果能讓社會(huì)進(jìn)步,能改善人們的生活,哪怕提供很小的便利,我都心滿意足,沒(méi)白來(lái)世界一趟。泰戈?duì)栍芯湓?shī):‘世界以痛吻我,要我報(bào)之以歌。’我把它記在了本子上。不過(guò)做了一處改動(dòng),把‘要我’變成了‘我要’——世界以痛吻我,我要報(bào)之以歌?!闭?qǐng)結(jié)合材料,談?wù)勀銓?duì)鄒勇松的看法。

答案: 時(shí)代在進(jìn)步,人們的生活也在不斷變好,而這個(gè)社會(huì)當(dāng)中,總有一些少數(shù)人,在用實(shí)際行動(dòng)書寫青春的華麗篇章。我讀完鄒勇松的故事,...
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