校風的形成過程是一個長期的過程。首先，要運用（）；其次，要運用認同機制；再次，要運用模仿機制；最后，要運用強化機制。

學習疲勞的產(chǎn)生是一個由淺入深的積累過程，學習疲勞的程度也是（）逐漸發(fā)展變化的。

正確識別大學生的心理危機的信號，不包括（）。

在學校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。

關(guān)于構(gòu)建自己的社會支持系統(tǒng)，下列說法不正確的是（）。