A.強化說
B.認(rèn)知失調(diào)論
C.從眾說
D.觀察學(xué)習(xí)理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、要求相鄰年級編班,同科搭配
B、要求頻繁使用教學(xué)用具
C、要求各年級按照傳統(tǒng)“排排坐”的形式組織課堂活動
A、基礎(chǔ)心理學(xué)
B、發(fā)展心理學(xué)
C、動物心理學(xué)
D、比較心理學(xué)
E、變態(tài)心理學(xué)與病理心理學(xué)
A、學(xué)習(xí)的理論
B、動機的原理
C、教學(xué)內(nèi)容
D、學(xué)生的特點
A、操作性行為
B、強化刺激
C、影響
D、厭惡
A、教的過程
B、學(xué)的過程
C、評價與反思過程
最新試題
人在學(xué)習(xí)工作中要排除無關(guān)信息干擾,關(guān)注重要信息,說明注意具有()
兒童看著紙上畫的一個圓,說它像個球,還像鐵環(huán)和手鐲,像方向盤、像鍋蓋、像硬幣……,顯示此兒童發(fā)散思維的()
教師在上課時用抑揚頓挫的語調(diào)再加上表情動作,有助于引起學(xué)生的()
一般而言,人的大腦有四個記憶高潮,它們分別是清晨、8-11點、18-20點和()。
根據(jù)記憶的內(nèi)容與經(jīng)驗的對象,可以把記憶分為()。
下面哪一項措施符合教師課堂管理的目標(biāo)()
頭腦中浮現(xiàn)的“喜洋洋”的形象,這種形象是一種()
人的短時記憶容量為()。
根據(jù)維納的歸因論,屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是()
考古學(xué)家可以通過化石和有關(guān)資料,復(fù)現(xiàn)出恐龍的形象和當(dāng)時生活場景,表現(xiàn)出思維的()