前蘇聯(lián)是率先使用“學校管理心理學”這一學科名稱的國家。

美國心理學家費德勒的研究發(fā)現(xiàn)，高LPC（關系型）領導者隨著經驗的增加其業(yè)績逐漸提高。

美國學者佛魯姆提出，直接結果是指與行動相隔較遠的結果，也就是可以感受到的直接結果的后果。

實驗法是學校管理心理學中最普遍采用的方法。

一般而言，學校管理層的領導班子成員應以同質結構為宜。