世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值？

達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

教育對(duì)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的貢獻(xiàn)，下面的敘述錯(cuò)誤的是（）。

社會(huì)平均教育收益率

美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。