教學(xué)的基本組織形式是班級授課制。

教育學(xué)發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段？

階級性是教育所特有的質(zhì)的規(guī)定性。

根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論的研究，從教學(xué)效果的質(zhì)上看，不包括下列那種教學(xué)水平（）

教育者和受教育者在教育活動中承擔(dān)的任務(wù)不同，但相對于其它因素而言，都處于（）