教師鉆研教材，一般要經(jīng)過懂、透、化三個(gè)階段。

創(chuàng)立了被史學(xué)家稱為“產(chǎn)婆術(shù)”的談話法的教育思想家是（）

教育學(xué)范疇的德育和倫理學(xué)范疇的德育是有區(qū)別的

主張教育生物起源論的主要代表人物是（）

“捧著一顆心來，不帶半根草去”贊美的是（）