教育“心里起源論”的代表人物是（）

根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論的研究，從教學(xué)效果的質(zhì)上看，不包括下列那種教學(xué)水平（）

“捧著一顆心來，不帶半根草去”贊美的是（）

學(xué)科設(shè)置是教學(xué)計劃的中心問題。

如何理解教學(xué)過程中掌握知識與發(fā)展智能之間的關(guān)系。