單項(xiàng)選擇題John當(dāng)大學(xué)教師每學(xué)期的收入為200美元。當(dāng)大學(xué)把支付給教師的價(jià)格提高到400美元時(shí)，Emily也進(jìn)入市場(chǎng)并開始當(dāng)老師。由于這種價(jià)格上升，生產(chǎn)者剩余增加了多少？（）
A. 少于100美元
B. 在100美元到200美元之間
C. 在200美元到300美元之間
D. 多于300美元
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1.多項(xiàng)選擇題下列哪些屬于金融資產(chǎn)的功能？（）
A.金融資產(chǎn)具有更好的保值作用
B.金融資產(chǎn)可以克服消費(fèi)上的地域間隔
C.金融資產(chǎn)可以克服消費(fèi)上的時(shí)間間隔
D.金融資產(chǎn)可以大大減少經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的交易成本
2.判斷題供給曲線縱軸的高度表示價(jià)格。
3.單項(xiàng)選擇題貨幣供給（M1）大致等于（）。
A.公眾持有的通貨
B.公眾持有的通貨加上活期存款
C.公眾持有的通貨加上銀行準(zhǔn)備金
D.公眾持有的通貨加上銀行存款
5.判斷題消費(fèi)者剩余（consumer surplus）又稱為消費(fèi)者的凈收益，是指買者的支付意愿減去買者的實(shí)際支付量。消費(fèi)者剩余衡量了買者自己感覺到所獲得的額外利益。
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核算GDP的支出法，即把一個(gè)國(guó)家或地區(qū)一定時(shí)期內(nèi)所有個(gè)人和部門購(gòu)買最終產(chǎn)品和勞務(wù)的支出進(jìn)行匯總。
題型：判斷題
市場(chǎng)價(jià)值用當(dāng)前價(jià)格計(jì)算的叫是實(shí)際GDP。
題型：判斷題
失業(yè)分為摩擦性失業(yè)、季節(jié)性失業(yè)、周期性失業(yè)等多種類。
題型：判斷題
省內(nèi)生產(chǎn)總值是存量而非流量。
題型：判斷題
跨太平洋伙伴關(guān)系協(xié)定簡(jiǎn)稱是TPP。
題型：判斷題
因不滿工資待遇而不愿意就業(yè)屬于自愿失業(yè)。
題型：判斷題
存量是按一定時(shí)期測(cè)算的量。
題型：判斷題
凱恩斯學(xué)說的中心內(nèi)容就是國(guó)民收入決定理論。
題型：判斷題
目前，我國(guó)的鋼鐵、發(fā)電、煤炭以及水泥產(chǎn)業(yè)都位居世界前列。
題型：判斷題
盧卡斯認(rèn)為，凱恩斯理論沒有把公眾對(duì)政府政策以及其他經(jīng)濟(jì)信息的反應(yīng)考慮在內(nèi)。
題型：判斷題